«Історія в наших руках»: традиційні ремесла Gran Canaria увійдуть до шкільної програми вже наступного навчального року

Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes уряду Канарських островів і Cabildo de Gran Canaria у понеділок представили пілотний проєкт «La historia en nuestras manos» — освітню, культурну та патримоніальну ініціативу, яка дозволить з наступного навчального року впровадити традиційні ремесла острова в шкільні класи.

Проєкт, ініційований Cabildo de Gran Canaria через Fundación para la Etnografía y el Desarrollo de la Artesanía Canaria (FEDAC), має на меті зберегти й передати традиційну кустарну справу як живу культурну спадщину — через практичний досвід та навчальні ситуації, адаптовані для дошкільної, початкової та середньої школи.

На презентації були присутні consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes уряду Канарських островів Poli Suárez, президент Cabildo de Gran Canaria Antonio Morales і consejera de Desarrollo Económico, Industria, Comercio y Artesanía Minerva Alonso.

Культурна спадщина у шкільній програмі

Poli Suárez подякував Cabildo та FEDAC за просування ініціативи, яка, за його словами, «цілком відповідає курсу Consejería на наближення культурної та освітньої спадщини до шкільних класів». Consejero підтвердив готовність свого відомства й надалі співпрацювати «в режимі діалогу, відкритості та спільної роботи», аби учні знали й цінували традиційні ремесла як частину ідентичності Канарських островів.

Suárez висловив бажання, щоб у майбутньому проєкт поширився на весь архіпелаг — за підтримки Cabildo de Gran Canaria як його ініціатора, — і навіть запропонував представити його всім політичним силам у регіональному парламенті. «Кустарне мистецтво захищається й береглося тоді, коли ми знайомимо з ним з найраннішого віку», — наголосив він, додавши, що патримоніальна освіта не може обмежуватися разовими заходами, а повинна стати частиною повсякденного шкільного життя. Consejero також нагадав про нещодавнє загальнодержавне визнання, отримане Consejería у цій сфері.

«Підтримувати живим вогонь пам'яті»

Antonio Morales подякував за залученість Consejería, педагогічної спільноти та майстрів-ремісників, які беруть участь у «проєкті, що уособлює одну з найпрекрасніших речей, які ми маємо як народ: підтримувати живим вогонь пам'яті». Президент підкреслив, що Gran Canaria зберігає «багату спадщину ремесел, які впродовж століть задовольняли конкретні потреби» і є пам'яттю про те, як попередні покоління «розуміли територію та використовували те, що вона давала, перетворюючи це на щось корисне».

«Якщо ми хочемо, щоб ці ремесла залишалися живими ще через 30 років, ми не можемо обмежуватися спогляданням їх збоку. Нам потрібно домогтися того, щоб дитина відчула глину, доторкнулася до вовни або сплела пальму власними руками», — заявив Morales, обстоюючи перетворення ініціативи на «реальний, потужний і мотивуючий інструмент у рамках навчальної програми». Президент наголосив, що проєкт «не є відокремленою активністю» і може стати «відмітною рисою», якщо кожна школа зробить його своїм. Він також нагадав, що кустарна справа створює робочі місця й підтримує спосіб життя, пов'язаний із територією.

Minerva Alonso пояснила, що проєкт відповідає напряму роботи, який Cabildo просуває вже роками, аби майстри-ремісники «ставали головними дійовими особами у передачі власних знань». Після багатьох років курсів, навчальних матеріалів і просвітницьких заходів, зазначила вона, ця ініціатива «дозволяє зробити дуже важливий крок, оскільки вводить традиційні ремесла в освітнє середовище впорядковано, практично й на постійній основі».

Попередній етап підготовки вчителів

Упродовж 2025/2026 навчального року реалізовувався перший етап, зосереджений на підготовці вчителів: проводилися курси вдосконалення з традиційних ремесел — обробка вовни, гончарство та плетіння з пальми, — орієнтовані на педагогів острова. За даними Canarias7, чотири Centros del Profesorado de Gran Canaria (Las Palmas de Gran Canaria, Telde, Gran Canaria Sur та Gran Canaria Noroeste) координували 19-годинні курси, що проходили з 9 квітня по 7 травня. Паралельно з підготовкою були розроблені спеціальні навчальні ситуації, щоб наступного навчального року майстри-ремісники приходили до шкіл як частина педагогічного досвіду.